中国教育信息化

2011年04期目次

关注

理论_调查研究

  • 中小学教师(教育硕士)信息技能现状调查与培养模式研究

    赵呈领;贾永娜;程明凤;

    文章针对中小学骨干教师(教育硕士)的信息技能现状,从教学信息获取能力、教学信息筛选能力、教学信息运用能力以及教学信息创新能力四个方面,进行了实证研究。作者首先对中小学骨干教师的信息技能现状进行了调查和访谈,然后,通过对问卷调查数据的统计和结果的分析,特别是从教学实践的视角,研究了中小学教师在这四个能力方面的现状与不足。在此基础上,作者设计了一种新的提高中小学教师信息技能的循环式培养模式,并且在教学过程中进行了实践,取得了良好的效果,对提高中小学教师的信息技能水平具有参考价值。

    2011年04期 No.247 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]

  • 苏州农民工子弟小学教育信息化水平调查研究

    张亚兰;

    农民工子女数量庞大,流动性强,其义务教育工作仍存在一些困难和问题。当前的研究主要集中在农民工子弟学校师生的学习状况、心理状态、生活状态等"人"的因素的研究,对于学校的教育信息化设备和对设备的利用及其效益并没有太多的资料,所以农民工子弟学校的教育信息化水平的现状值得我们去关注和研究。通过对苏南地区农民工子弟学校教育信息化设备的拥有量以及对设备的使用情况进行调查研究,我们可以了解该地区农民工子弟学校的教育信息化水平现状。

    2011年04期 No.247 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]

理论_理论探讨

应用_教学探索

  • 创造师生互动,孕育生本课堂——利用交互白板发展学生科学素养的体验

    姚正东;

    文章阐述了电子白板在科学课中所蕴涵的新的教学理念对训练学生逻辑思维能力的探索所具有的有效作用,从关注学生逻辑思维、学生课堂行为入手,通过连、画、动、探等方面来阐述电子白板在引领课堂智慧、孕育生本课堂、构建和谐课堂方面所带来的全新变革,从而更加深入有效地培养学生的逻辑思维能力,逐步构建全新的生本科学课堂。

    2011年04期 No.247 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]

  • 基于Moodle的多元化评价活动设计

    周小娟;

    文章根据新课改对教学评价的理念,结合Moodle平台尝试设计一套适合开展多元化评价活动的方案。在活动设计中包括对多元化评价的界定、活动具体过程以及在评价过程中出现的情感因素干扰的处理等。

    2011年04期 No.247 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K]

  • 过程性评价在小学信息技术课程中的应用分析

    秦换鱼;杨成;

    小学信息技术课程的操作、实践性要求对学生的评价不能只从结果评定学生的能力,而更应关注学生在学习过程中表现出来的操作技能、学习方法、情感态度等。过程性评价以其目标与结果并重的价值取向,满足了信息技术课程对评价的特定要求。文章在讨论了什么是过程性评价及意义后,阐述了过程性评价的实施过程及实施效果。

    2011年04期 No.247 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]

  • 打造形质兼美的教学——关于信息技术课堂美感缺失的几点思考

    陈宇峰;

    一些信息技术课堂教学往往缺乏情感、趣味以及有质地的智慧光芒。置身于这样一种缺少美感的课堂里,教师和学生也就无法培养起对课程的亲近之感,信息技术课便不可避免地被贴上枯燥、乏味、肤浅的标签。文章从教学语言、教学设计和教学目标三个方面,结合信息技术课堂教学实践,对如何增强课堂美感进行了探索性阐述。

    2011年04期 No.247 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]

应用_课程整合

  • 现代信息技术与初中英语有效整合的优势

    段开莉;

    《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。因此,在初中英语课堂教学中有效地运用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统的教学模式,优化英语课堂结构,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,提高英语课堂教学效率。

    2011年04期 No.247 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]

  • 运用多媒体手段培养学生的有效思维能力——以小学数学课堂教学为例

    张桂琴;

    多媒体是培养学生有效思维能力的重要手段,在教学过程中运用多媒体手段可以训练学生的有效思维速度、拓展学生的有效思维深度。运用多媒体手段培养学生有效思维能力时,要立足于学生的终身发展,克服因使用不当而带来的一些负面影响,让多媒体在培养学生有效思维能力中更好地发挥作用。

    2011年04期 No.247 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K]

  • 小学语文课程与信息技术整合三要素

    於晓毅;

    信息技术在教学过程中的普遍应用,带来了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。实现学科课程与信息技术的整合,可以发挥信息技术的优势,使学习过程变得更加轻松、愉快、便捷。文章主要谈了小学语文课程与信息技术整合需要强调的三个要素。

    2011年04期 No.247 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K]

  • 地理教师基于信息技术的“六步”备课法实践研究

    顾静怡;

    新课程对地理教师备课提出了崭新的信息化要求:备课内容从教材到课程资源,备课主体从个体到集体,备课时限从课前到课后,备课形式从文本到多媒体。作者在实践中不断探索,总结出一套基于信息技术的"六步"备课法:收集资料、提炼精华、形成初稿、集思广益、制作课件、完善备课,有效地利用网络实现了备课的最优化。

    2011年04期 No.247 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K]

  • 农远模式环境下的小学古诗文探究式教学

    刘红武;

    农远模式以促进城乡优质教育资源共享、提高农村教育质量和效益为宗旨,解决了农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题。依据信息化教学特点和古诗文教学要求,文章探索了农远模式环境下开展探究式小学古诗文教学的意义和方法。

    2011年04期 No.247 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K]

应用_课件制作

  • 面向藏族学生汉语学习的教育游戏设计

    张会庆;刘泽国;王浩;

    教育游戏融娱乐性和教育性于一体,能有效地解决藏族学生学习汉语存在的问题,文章在明确面向少数民族学生的教育游戏设计原则的基础上,针对藏族学生的特点设计开发教育游戏来提高其学习效率和效果。

    2011年04期 No.247 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K]

  • 优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究

    张红卓;杨晓宏;张继军;

    目前,在教学中PowerPoint教学演示文稿(简称PPT)的使用十分广泛,但通过调查发现其使用效果并不十分理想,主要原因是设计与制作质量不高。文章主要从整体结构、页面布局、色彩搭配、内容提炼、交互设计、媒体元素选用、动态特效和播放速度等方面系统阐述了优质PPT的设计与制作策略。

    2011年04期 No.247 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K]

应用_技术应用

  • 信息技术为中小学校园安全保驾护航

    林业;

    学生是国家和民族的未来,他们的安全维系着千家万户的幸福,保障学生的安全是社会各界关注的焦点。但随着近年来涉校、涉园的安全案件屡见报端,数量呈上升趋势,校园安全已面临着严峻的形势。为避免类似的案件再次发生,充分发挥信息技术在校园安全防范中的应用,是提高校园安全水平的需要,同时也是强化校园安全的一次管理革命。

    2011年04期 No.247 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K]

  • 运用信息技术手段,实现中学教学管理中数据处理的办公自动化

    宋雁蓓;

    学校教学管理中办公自动化水平的高低是衡量一所学校管理能力的重要标准,随着信息时代的来临,传统的手工信息处理已经不适应现代化的教学管理需求,每一所学校必须探索出适合本校教学管理的新理念、新方法。静海县第一中学经过几年的努力,总结出了一些方法和经验,在数据处理的很多环节已经实现办公自动化。

    2011年04期 No.247 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1964K]

  • 一种新型的基于图像识别技术的录播系统在课改中的应用

    夏宇;陆琴;

    "先学后导—问题引领"教学模式的研究,旨在通过改变教师的教学方法来转变学生的学习方式。为了进一步深化课改,作者单位在课堂中引入了一种新型的基于图像识别技术的高清全自动录播系统。文章介绍了该录播系统的设计理念和具体实现,介绍了基于图像识别定位的技术的具体应用,还介绍了录播系统在课改中常态化应用整合方面的经验。

    2011年04期 No.247 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2146K]

建设_区域巡礼

  • 江西省中小学电教软件评审系统的研究与实践

    江静;

    电教软件生动、形象,感染力强,易于激发学生的学习兴趣和内在动机,为学生学习提供有利条件;它不受时间、空间、微观、宏观的限制,直接表现各种事物和现象,使所学教材易于理解、便于记忆;它有助于学生能力训练和智力发展;它能更好地适应学生的个别差异,实现因材施教。合理利用电教软件进行教学能使学生轻松愉快地进行学习,减轻学习负担,增进学生的健康,促进学生知识和能力发展的过程,提高掌握知识和能力的质量;合理利用电教软件进行教学能更有效地提高教育质量。因此,评审、引进符合教育教学规律的电教软件资源十分重要。

    2011年04期 No.247 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2085K]

建设_资源建设

  • 国际优质数字化教育资源典型案例研究——以PhET互动式仿真模拟实验室为例

    金鑫;王朋娇;赵希;

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:加强优质教育资源开发与应用。引进国际优质数字化教学资源。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。强化信息技术应用。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习……在此过程中,来自美国科罗拉多大学PhET计划的PhET互动式仿真模拟实验室将给予我们许多重要的启示。合理利用这一互动式仿真模拟实验室,将促进学生对抽象知识的理解和应用,提高学生自主学习的能力,从而使传统学习方式得到革新,学习的内容和品质得到改善。

    2011年04期 No.247 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2065K]

  • 情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示

    杨彦栋;欧阳明;贺卫宏;

    情境认知理论引起了许多研究者广泛的关注,它对教育思考产生了重要影响,成为教学设计领域中关注的一个热点。文章结合一个案例探讨了情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示。

    2011年04期 No.247 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2047K]

建设_系统平台

  • 中小学个性化网络练习系统的设计与开发

    吴皖赣;董华青;蒋一君;刘迎春;

    中小学生课业负担重,传统的练习方式易出现重复内容,不利于减轻学生的课业负担。文章谋求借助于信息化手段提高学生的学习效率,减轻课业负担。现有的中小学网络教育平台多面向社会,难以做到与教师的课堂教学同步,学生很难借助这些平台复习巩固最近所学的知识。针对以上问题,作者设计了解决方案,并采用Struts+Hibernate框架开发了适合中小学的个性化网络练习系统。

    2011年04期 No.247 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2115K]

  • 基于Moodle平台的小学语文阅读理解教学系统研究

    江河;

    文章根据小学语文学习与教学原理,研发网络化阅读理解教学系统,该系统内容包括阅读教学与学习两大功能。研究不仅以信息技术融入语文阅读理解教学,并在实际中进行使用者评估,结果表明使用者对系统各项功能都持肯定态度,并在未来尝试与实际教学结合。

    2011年04期 No.247 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2121K]

  • 移动教育视角下中小学教师研修平台的构建研究

    周震;朱敬东;

    随着无线移动通讯技术的快速发展以及终身教育需求的不断扩大,移动教育成为一种便捷有效的教育方式,受到了广泛关注和研究。为进一步满足中小学教师随时、随地、随意学习的需求,解决在职教师继续教育培训难的问题,文章采用3G无线通讯技术打造以手机为主要移动终端的教师研修平台,使移动学习理念更好地为教师研修服务,对于解决传统研修中存在的问题以及辅助教师专业发展的提升都具有重要意义。

    2011年04期 No.247 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K]

市场_业界动态