- 张娜钰;赵慧臣;
随着STEM教育向STEAM教育的转变,艺术如何与STEM课程融合有待系统研究。文章基于《美国新泽西州艺术融合指南》(Arts Integration User Guide for New Jersey Educators and Practitioners),构建了艺术与STEM课程融合的方法:"用艺术方式增强STEM课程"及"用STEM方式增强艺术课程";从"社会—学校—教师"三个层面形成艺术与STEM课程融合路径:"社会支持"确保领导的批准和支持;"学校规划"建立艺术与STEM课程融合团队,制定艺术与STEM课程融合愿景和行动计划;"教师行动"开发艺术与STEM融合课程,提供以工作为基础的专业学习和辅导,建立文档、记录数据和评估,确保可持续发展。面向STEAM教育,艺术与STEM课程融合带来的启示为:实施"社会—学校—教师"协同的艺术与STEM课程融合路径;突出艺术与STEM课程融合的问题意识,创新应用的融合方法;构建艺术与STEM课程融合的专业团队,形成充分的人力资源支持;平衡艺术与STEM课程标准,开发符合学情的课程资源;记录艺术与STEM课程融合的过程数据,开展融合效果的过程性评价。
2020年14期 No.473 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] - 张立年;
信息技术与教育教学深度融合是教育信息化发展的重要目标之一,"一师一课"活动正是在此背景下产生的全局性规划和重大决策。文章选取了2019年张掖市域内评选的"县级优课"为研究对象,以课堂实录资源的应用为切入口,研究利用数字资源促进信息技术与学科教学深度融合的有效做法,为同行提供了参考。
2020年14期 No.473 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] - 王昊;
随着5G技术的日趋成熟,各类设备应用也趋向完善,中小学的课程模式、教学教研、学校管理等方面都将发生变化,也将建构起5G环境下新的教育生态。文章基于5G的应用场景,分析思考了5G场景下教育的转型方向。用新的视角和认知,重新审视中小学教育中的构成元素,从终端、平台、管理、资源等四个方面进行了实质性的梳理和规划,以期让中小学在应对技术变革的过程中能明晰目标看清方向,懂得科学合理地规划部署,推动未来中小学信息化的发展。
2020年14期 No.473 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] - 顾伟驷;吕上一;丁月茹;孔德彭;
互联网的发展带动了自媒体市场的日益成熟,作为社交新宠的短视频App影响力逐渐扩大。近些年来,一些自媒体不断暴露出信息污染、信息安全、信息蚕房固化、群体极化倾向等信息伦理方面的问题。如何加强监管,把握好短视频的内容和尺度以减少其对于青少年的不良影响?文章通过对青少年面临的自媒体信息伦理困境原因分析的基础上,从政府、自媒体平台、宣传教育、青少年自身四个角度提出伦理风险规避路径,以期保护青少年的相关权益,为青少年的健康成长创造更加和谐良好的自媒体网络环境。
2020年14期 No.473 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
- 李散散;杨刚;
社会发展对创新创业提出了新要求,高校被赋予培养双创人才的新使命,那么高校如何打造"双创"升级版,提升学生的创新创业实践能力,在行业—专业—就业衔接上做到有机的匹配?作者以数字媒体技术专业人才"双创"能力培养为出发点构建实践教学体系,实践证明该实践教学体系可提高学生对专业的学习兴趣和创新意识,促进人才培养体系和双师型教师队伍建设,切实提高人才培养质量,具有一定的借鉴意义。
2020年14期 No.473 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] - 王星华;白凌燕;董黎明;焦宝聪;
随着STEAM教育理念的兴起,培养拥有跨学科思维能力人才成为教育研究者关注的焦点。随着STEAM教育理念的普及,开展3D打印课程对于培养跨学科思维能力具有十分重要的作用。文章首先概述了STEAM教育的内涵,然后通过对STEAM教育与3D打印课程教学设计关系的探讨,提出基于STEAM教育理念的3D打印课程的教学设计模型,并以具体课程实施为例进行验证,以期为相关研究与实践者提供参考。
2020年14期 No.473 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] - 刘荣华;张德安;张佳;
在当前"停课不停学"的背景下,各地中小学纷纷开展了直播课堂的在线学习。相比于自主式在线学习,引领式在线学习更能保障中小学有序开展教学活动和提升教学质量。文章以四个省市的667名中学生为调查对象,调查了直播课堂中教师在线学习引领度、学生学习参与度现状以及两者之间的关系。相关数据表明:教师在线引领程度、学生学习参与度之间存在显著的正相关。并针对调查结果,提出了线上教学的相应建议,以期改善在线学习效果。
2020年14期 No.473 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
- 王颖;侯岩;赵健如;王玉龙;
文章梳理了人工智能和大数据背景下我国中小学编程教学的现状与问题,阐述了项目式学习的内涵与操作模式,分析了计算思维的概念与内涵。并且以计算思维培养为导向,融合项目式学习理念,构建了初中Python项目式学习的教学设计流程,以期为解决当前中学编程教学中存在的突出问题提供借鉴,为中学一线教师实施编程教学提供参考。
2020年14期 No.473 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] - 唐曼曦;唐乘花;
当前《摄影摄像》课程已成为高职院校传媒类专业群的平台课程。区块链技术的加快推进应用必将带来教育理念的创新,也对高职传媒类专业群《摄影摄像》课程提出了新的标准和要求。文章通过分析高职《摄影摄像》课程所面临的信任危机、参与度低、实效下降等现实困境,借鉴区块链技术去中心化、开放性、信息不可篡改等特点,探讨高职《摄影摄像》课程教学形式、教学内容、教学评价的改革,从而激活教育主客体的良效互动、扩大教育客体的参与度、提升教学实效。
2020年14期 No.473 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] - 张苗苗;王涛红;江彦;
公安情报工作作为公安工作的一个重要环节,发挥着辅助决策、预警防控、精准打击等关键作用,尤其在大数据环境下,向"数据"要"战斗力"成为公安情报工作新的发展方向和工作内容。文章分析了大数据背景下公安情报工作对公安情报类课程的现实需求,提出了公安情报类课程的培养目标和建设原则。并在此基础上,从理论和实践两个方面探讨了公安情报类课程的内容设置,探索了公安情报类课程的教学过程和方法,为大数据背景下的公安情报类课程的教学改革提供了理论基础和实现方法。
2020年14期 No.473 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 宁宇新;
文章以"新商科"理念给财务管理实验带来的冲击为背景,探讨了在新商科模式下如何搭建财务管理仿真实验平台。该平台以学生为中心,通过模块化实验项目组合,实现对真实场景的仿真,突出培养学生的数据处理和分析能力;进而结合知识图谱概念,探讨了财务决策仿真模型的构建,为进一步的财务管理实验智能化提供了基础。
2020年14期 No.473 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
- 高文娜;
文章以对《金融基础知识》在线课程的交互学习活动设计为例,依据联通主义学习理论和教学交互层次塔理论,着重探讨了在"互联网+教育"背景下交互学习活动设计的理念及思路。研究表明,基于Moodle平台的在线课程可以满足精心设计自主学习活动、师生交互活动、生生交互活动的交互学习活动的需求,进而提高远程学习者的学习效果。并通过反思提出了在线课程交互学习活动的设计还要处理好教师、学习者以及其他互联网环境下的交互工具,以期为后期在线课程交互学习活动的设计提供参考。
2020年14期 No.473 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K] - 于强福;
文章在"输出驱动假设"理论的指导下,以西安理工大学经济与管理学院2014级、2015级、2016级114名学生作为教学实验对象,在英语听说课程教学中通过手机视频拍摄的方式完成任务输出。通过对教学实验效果及学生问卷调查的数据分析,发现手机视频拍摄法为绝大多数学生所喜欢、接受,能够很好地驱动学生的学习兴趣、热情、自信心,提高学生英语听说能力。基于此,作者提出在将手机视频拍摄法应用于英语听说教学的过程中,教师要设计真实有趣、符合学生语言水平的输出任务,创新以学生为主体、以教师为主导的教学模式,注重第一课堂、第二课堂语言文化的有效输入,实行形成性评估和终结性评估结合的测评体系。
2020年14期 No.473 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] - 高荧;贾彦敏;郇玉龙;苗久旺;
动画类资源是优质数字教育资源的重要类型,也是职业教育专业教学资源库、精品资源共享课等建设与应用的重要组成部分。文章以高职《药理学》课程"传出神经系统药物"为例,探索了动画类资源的设计及在混合教学中的应用,为丰富资源库、资源共享课的资源类型以及开展有效的混合教学提供了参考。
2020年14期 No.473 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] - 王亚楠;
受开放教育资源及泛在学习理论的影响,国内外高校掀起了线上+线下的混合式教育改革浪潮。其中,SPOC模式以其自身的优势,在一定程度上克服了MOOC与本土化课程匹配困难的问题,成为高校校内课程改革的重要途经。文章从SPOC模式运用在对外汉语初级听力课中的具体优势、如何进行该模式下的初级汉语听力课的混合式教学设计以及教学设计的原则等三个方面,进行了深入探讨,希望能够引发更多的关于对外汉语教学模式及设计方面的思考。
2020年14期 No.473 61-63+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K]
<正>为深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》确定的重要目标和任务,《中国教育信息化》杂志将以更新、更快、更权威的方式,全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高信息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。我刊将以专题+常规栏目的形式及时呈现当前国内外教育信息化发展全貌。
2020年14期 No.473 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] -
<正>~~
2020年14期 No.473 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] <正>网址:http://www.ict.edu.cn中国教育信息化网全方位汇总整合教育信息化信息资源,提供及时专业的教育信息化资讯服务,为教育主管部门、学校、教师、企业打造的极具影响力的教育信息化交流平台。社会各界了解中国教育信息化建设进程的重要窗口,在推动教育信息化建设中发挥重要的宣传报道及咨询服务作用。官方微信官方微信将突出及时、实用的特点,着力打造成为教育信息化领域发布权威资讯、服务公众的重要平台,同时将通过互动栏目了解业界需求,收集意见,成为与微友交流沟通的有效平台。
2020年14期 No.473 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K] -
<正>国内统一刊号:CN11-5572/TP国际标准刊号:ISSN1673-8454邮发代号:82-761网址:www.ict.edu.cn《中国教育信息化》(半月刊)杂志是教育部教育管理信息中心主办、面向教育系统、面向全社会、国内外公开发行的国家级学术期刊。上半月刊内容侧重于教育信息化的战略研究、宏观分析,以及国际视角等方面的学术探讨。注重信息化的前瞻性研究,反映业内权威专家、学者的声音,为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。下半月刊内容侧重于建设实践及新技术应用性,报道教育信息化实践,关注技术的创新应用。注重信息技术在学校管理和教育教学中的应用,为各级教育信息化工作者、科研人员、一线教师搭建沟通交流平台。
2020年14期 No.473 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] 下载本期数据